叶圣陶先生有云：天地阅览室，万物皆书卷。为有效提升师幼互动质量、营造园所良好的书香氛围，我园开展读书分享活动之《互动还是干扰？》，聚焦话题于“有效提问与无效提问”和“有效教师的特质”，老师们共赴书香之约，同筑教育梦想！

初探“提问” 研讨思辨

提问是最直接、最常用的一种师幼互动交流方式。老师们结合大一班劳动实践案例各抒己见，踊跃表达自己对于“开放式问题”以及“封闭式问题”的理解与看法，通过思维碰撞，大家有了共同的认知。

聚焦现场 多维剖析

为提高师幼互动的质量，老师们围绕前期拍摄的师幼互动视频，聚焦第十章“有效教师的特质”，针对视频中教师的角色以及介入方式，从实际出发，绘制思维导图进行分享，共同探讨“有效教师”应具备的特质。

答疑解惑 博采众长

教师与幼儿交流互动的具体场景是灵动的，在熟知书籍理论的基础上，更多的是要思考在具体的情境之下如何适时适宜地运用。活动现场，老师们将自己在实际中遇到的困惑进行了共同探讨，大家集思广益，畅所欲言，在讨论过程中相互启发。

师幼互动是幼儿成长的浸润式环境，教师的一个眼神、一句话语，都会对幼儿产生至关重要的影响。高质量的师幼互动不是单方的行动，是教师和幼儿双向积极的奔赴，城南实幼人追求高效师幼互动的脚步永不停止！

撰稿人：黄思佳